Nie chodzi o wykładowe zajęcia z historii filozofii, ale o przedstawienie młodzieży tego przedmiotu w sposób ciekawy i udowodnienie, że wiedza filozoficzna może być przydatna w życiu i karierze. Przecież to przedmiot doskonały do rozwijania tzw. kompetencji miękkich: debatowania, retoryki czy pracy w grupach.
– cytuje Lenę Kolarską-Bobińską, Minister Nauki i Szkolnictwa Wyższego, GW.
Więcej szczegółów na temat „Edukacji filozoficznej” – tak będzie się nazywał ten program – publikuje serwis PAP Nauka w Polsce:
Początkowy zakres pilotażu to trwające 60 godzin zajęcia dla tysiąca klas w całej Polsce. Naukowcy na realizację projektu otrzymywaliby w drodze konkursu granty w wysokości do 200 tys. zł
– poinformowało Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego w przesłanym PAP komunikacie.
W ramach planowanego programu nauczyciele akademiccy z kilkunastu jednostek naukowych, wyłonionych w konkursie, prowadziliby zajęcia dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych. Program zakłada, że uczelnia nawiąże współpracę ze szkołami, które będą chciały wziąć w nim udział. Zajęcia z filozofii będą dobrowolne.
Nowy program zakłada także podniesienie kompetencji nauczycieli. Kadra szkół ponadgimnazjalnych będzie miała okazję z bliska przyjrzeć się temu, jak wygląda praktyczne nauczanie filozofii i wykorzystanie metod z zajęć na innych szkolnych przedmiotach. Pracownicy uczelni przekonają się z kolei, jak przebiega nauka w szkołach i jakie umiejętności trzeba wykształcić w przyszłych studentach. Ciekawe i inspirujące zajęcia sprawią, że młodzi bardziej docenią humanistykę, dzięki której można zdobyć nowe kompetencje.
To dobra wiadomość! Program jest niewątpliwie potrzebny. Należy jednak od razu dodać, że jest on zaledwie kroplą w morzu potrzeb, nawet jeśli – jak przewidują twórcy programu – dotrze on w przyszłym roku do ok. tysiąca klas. Miejmy nadzieję, że ogłoszenie go przed zbliżającymi się wyborami jest okolicznością zupełnie przypadkową.
W programie tym – jak w każdej działalności dotowanej – kryje się pewne zagrożenie, że zainteresowanie promowaniem filozofii może się wiązać z chęcią skonsumowania środków finansowych i że – co gorsza – taki ewentualny priorytet wpłynie na jakość promocji. Filozofia nie cieszy się dobrym wizerunkiem. Warto się zastanowić nad przyczynami takiego stanu rzeczy.
Swoją drogą, ciekawe ile szkół wyrazi zainteresowania współpracą z uczelniami i ilu uczniów będzie uczęszczać na takie zajęcia, bo będą one zajęciami dodatkowymi. Będzie to okazja do zebrania ciekawych danych.
Warto rozpocząć debatę na temat nauczania filozofii w szkole. Czy jesteśmy przygotowani do wprowadzenia filozofii do szkół? Czy mamy kadrę? Czy mamy program? itd.
Opracował Robert Kryński
Źródło: Gazeta Wyborcza, PAP Nauka w Polsce
Zachęcamy do dyskusji pod tekstem lub na naszym fanpage’u.
Pytania pomocnicze do dyskusji:
- Wyobraźmy sobie, że od września przyszłego roku filozofia będzie obowiązkowa w szkołach podstawowych, gimnazjach i liceach. Czy jesteśmy na to przygotowani kadrowo, programowo itd.?
- Dlaczego społeczny wizerunek filozofii jest tak niekorzystny?
- Czy filozofia jest za trudna dla uczniów szkół podstawowych i średnich?
Skomentuj