Audycje Edukacja filozoficzna Filozofia w szkole

Jak uczyć dzieci filozofii? Niedzielny poranek w radiu RDC

O swoim doświadczeniu zawodowym opowiedzieli w RDC wieloletni nauczyciele filozofii, a w tym etyki. Można było posłuchać o blaskach i cieniach nauczania tych przedmiotów, ale i o możliwościach wykorzystywania dociekań filozoficznych na lekcjach matematyki czy języka polskiego. Zapraszamy do wysłuchania audycji.

Najnowszy numer: Oblicza sprawiedliwości

Zapisz się do newslettera:

---

Filozofuj z nami w social media

Najnowszy numer można nabyć od 1 czerwca w salonikach prasowych wielu sieci. Szczegóły zob. tutaj.

Numery drukowane można zamówić online > tutaj. Prenumeratę na rok 2018 można zamówić > tutaj.

Aby dobrowolnie WESPRZEĆ naszą inicjatywę dowolną kwotą, kliknij „tutaj”.

13 maja w Radiu dla Ciebie wyemitowano audycję o nauczaniu filozofii, w której zaproszeni nauczyciele dzielili się swoimi doświadczeniami w tej materii. Gośćmi programu byli: Dominika Depta-Marel, nauczycielka w Społecznej Szkole Podstawowej i Społecznym Gimnazjum nr 16 w Warszawie oraz wykładowca na Uniwersytecie Warszawskim, autorka poruszającego wystąpienia na II edycji konferencji „Jak uczyć filozofii i etyki w szkole”, oraz Łukasz Malinowski, dyrektor Niepublicznej Szkoły nr 1 w Żyrardowie i jednocześnie wieloletni nauczyciel przedmiotów filozoficznych.

Szkoła nastawiona jest na dostarczenie wiedzy, ale nie na jej obróbkę czy sferę emocjonalną, z którą dzieci się borykają i mają z nią największy problem. Etyka pozwala na znalezienie czasu na refleksję. Program przedmiotowy historii, przyrody jest ułożony temat po temacie […], a nie bardzo jest czas na to, aby dowiedzieć się, po co się tego wszystkiego uczymy, jak się z tym czujemy, kim jesteśmy w świecie, i po co to wszystko jest

– mówił o swoim doświadczeniu Łukasz Malinowski.

Wychodząc ze stanowiska Lipmanowskiego*, że filozofować można na każdym przedmiocie, jeździmy z warsztatami i pokazujemy, że można np. na matematyce znaleźć czas na refleksję o tym, czym jest liczba lub czym jest nieskończoność

– objaśniała Dominika Depta-Marel.

Matthew Lipman – twórca programu dociekań filozoficznych z dziećmi.

Zapraszamy do wysłuchania całej audycji > tutaj.


W związku za audycją nasunęły się nam następujące pytania do dyskusji:

  1. Czy myślenie krytyczne przeciwstawia się myśleniu konserwatywnemu?
  2. Czy niektóre kłamstwa mają więcej plusów niż minusów?
  3. Przy założeniu, że nauczyciel filozofii / etyki musi stosować oceny wobec uczniów – czy jedną z podstaw takiej oceny (np. oprócz aktywności na lekcji) powinna być wiedza ucznia, czy też na takich przedmiotach, jak filozofia, wiedza nie powinna być oceniana?

Opracowała: Dorota Monkiewicz-Cybulska

Dołącz do Załogi F! Pomóż nam tworzyć jedyne w Polsce czasopismo popularyzujące filozofię. Na temat obszarów współpracy można przeczytać tutaj.

Wesprzyj „Filozofuj!” finansowo

Jeśli chcesz wesprzeć tę inicjatywę dowolną kwotą (1 zł, 2 zł lub inną), przejdź do zakładki „WSPARCIE” na naszej stronie, klikając poniższy link. Klik: Chcę wesprzeć „Filozofuj!”

Polecamy