Naukowcy z Uniwersytetu w Durham uwzględnili w badaniu grupę 3000 uczniów pierwszych klas różnych szkół podstawowych, w których prowadzono całoroczne lekcje filozofii. Z badań wynika, że kurs, w trakcie którego dyskutowano m.in. zagadnienie prawdy czy sprawiedliwości, miał pozytywny wpływ na zdolności językowe i matematyczne uczniów, przyspieszając ich rozwój w tych aspektach o około dwa miesiące. Co więcej, na późniejszych etapach edukacji uczniowie ci znacznie lepiej niż ich rówieśni radzili sobie w trakcie dyskusji nad praktycznymi problemami (np. przemocą w szkole), okazując większą aktywność i umiejętność słuchania innych, co ostatecznie dawało im większą satysfakcję z zajęć. Badacze nie potrafią wyjaśnić jeszcze przyczyn tego oddziaływania, choć samo zjawisko nie jest dla nich zaskakujące.
Opracował Jacek Jarocki
Źródło: The Guardian
Fot.: Some rights reserved by Ilmicrofono Oggiono.
Skomentuj