Scenariusze lekcji

Marta Kotarba: Czy zło istnieje? (Zło – cz. 1) – scenariusz cyklu zajęć dla klas VII-VIII

Cele ogólne

  • Rozwijanie wiedzy na temat dobra i zła jako kategorii filozoficznej.
  • Kształtowanie umiejętności prowadzenia dyskusji.
  • Kształtowanie umiejętności argumentowania i uzasadniania własnych poglądów.

Cele operacyjne

Uczeń:
  • definiuje zło,
  • bierze udział w dyskusji na temat kategorii dobra i zła,
  • analizuje fragment tekstu filozoficznego,
  • charakteryzuje wybrane koncepcje filozoficzne dotyczące zła i jego pochodzenia.

Treści kształcenia

  • dobro
  • zło
  • teodycea
  • koncepcja św. Augustyna

Metody pracy

  • dyskusja
  • burza mózgów
  • mapa myśli
  • praca z tekstem

Środki dydaktyczne

  • tablica (klasyczna/interaktywna) + mazaki w różnych kolorach
  • tekst św. Augustyna, Zło nie istnieje – fragment tekstu dla każdego ucznia
  • czyste kartki
  • materiały piśmiennicze (ołówki, kredki, flamastry)

Formy pracy

  • praca z całym zespołem klasowym
  • praca w parach
  • praca w podgrupach
  • praca indywidualna

Przebieg zajęć

Powitanie

Powitanie uczniów przez osobę prowadzącą lekcję, sprawdzenie obecności, prezentacja tematu oraz przypomnienie zasad pracy (sygnalizujemy chęć zabrania głosu, słuchamy siebie nawzajem, nie przerywamy sobie wypowiedzi, dyskutujemy o poglądach, pomysłach, a nie o osobach itd.)

Wiodący problem: Czy zło istnieje?

NaCoBeZU – Na Co Będziemy Zwracać Uwagę? – informacja o celach lekcji dla ucznia

Dziś zajmiemy się poszukiwaniem odpowiedzi na pytanie, czy zło istnieje. Ważne będzie to, co wy o tym myślicie. Będziemy dyskutować, wymieniać się poglądami. Na koniec powiem wam, co o tym zagadnieniu myślał pewien starożytny filozof.

Część główna

    1. Czy zło istnieje? – praca metodą kuli śnieżnej. Uczniowie zapisują w zeszycie swoją odpowiedź na pytanie i wskazują argumenty na potwierdzenie swojego założenia. Następnie pracują w parach, wymieniając się spostrzeżeniami. Finalnie łączą się w czwórki i rozmawiają na temat istnienia zła. Zadanie kończy się omówieniem grupowych ustaleń na forum.
    2.  Mniejsze zło / większe zło – dyskusja. Rozmowa o tym, czy zło zawsze jest takim samym złem, czy też można je jakoś stopniować. Można w dyskusji wykorzystać tekst K. Wieczorka, Dwa złe nie dają dobrego czyli o tym, jak nie usprawiedliwiać nagannego postępowania z „Filozofuj!” 2018 nr 4 (22), s. 32–33.
    3. Teza św. Augustyna – notatka w zeszycie + dyskusja. Prowadzący lekcje podaje tezę św. Augustyna: „Zło nie istnieje”. Nauczyciel pyta Uczniów, jak rozumieją to założenie. Można poszerzyć rozumienie koncepcji św. Augustyna o podanie kilku faktów z jego życia oraz wskazanie kluczowych elementów jego koncepcji (wolna wola).

Część końcowa

Podsumowanie zajęć oraz pożegnanie uczniów.


Pozostałe części cyklu:

Marta Kotarba: Unde malum? (Zło – cz. 2) – scenariusz cyklu zajęć dla klas VII-VIII

Marta Kotarba: Unde malum? – praca projetkowa (Zło – cz. 3) – scenariusz cyklu zajęć dla klas VII-VIII


PDF scenariusza do pobrania


PDF Augustyn zlo do pobrania


 

Marta Kotarba – z wykształcenia pedagog i filozof; psychoterapeutka i nauczycielka akademicka w stopniu doktora. Stale poszukuje nowych inspiracji. Pasjonatka filozofowania z dziećmi, innowacji pedagogicznych oraz metody projektu w edukacji (PBLproject-based learning). Naucza etyki w Społecznej Szkole Podstawowej nr 26 STO im. prof. Jigorō Kanō, a także wykłada we Wszechnicy Polskiej Szkole Wyższej w Warszawie. Jednocześnie prowadzi prywatny gabinet psychoterapii na warszawskim Mokotowie. Dużo czyta, nieco pisze, działa społecznie. Interesują ją ludzie, ich wybory i drogi, którymi podążają. Nigdy nie odmówi filiżanki dobrej kawy!

Najnowszy numer można nabyć od 2 stycznia w salonikach prasowych wielu sieci. Szczegóły zob. tutaj.

Numery drukowane można zamówić online > tutaj. Prenumeratę na rok 2023 można zamówić > tutaj.

Dołącz do Załogi F! Pomóż nam tworzyć jedyne w Polsce czasopismo popularyzujące filozofię. Na temat obszarów współpracy można przeczytać tutaj.

2 komentarze

Kliknij, aby skomentować

  • Nie wiem, co w scenariuszu robi ARCHE. Jakiś chochlik pomieszał pojęcia 🙂 Oczywiście mapa myśli dotyczyć ma ZŁA, a przy jej przygotowywaniu należy skorzystać zarówno z tekstu św. Augustyna ‘Zło nie istnieje’, jak również z dyskusji i wcześniej czytanege artykułu pt. Dwa złe nie dają dobrego. Mapa myśli stanowić ma podsumowanie lekcji i wskazanie głównych zagadnień tak, aby wrócić do niej na kolejnej lekcji.

Wesprzyj „Filozofuj!” finansowo

Jeśli chcesz wesprzeć tę inicjatywę dowolną kwotą (1 zł, 2 zł lub inną), przejdź do zakładki „WSPARCIE” na naszej stronie, klikając poniższy link. Klik: Chcę wesprzeć „Filozofuj!”

Polecamy