Cele ogólne
- Rozwijanie wiedzy na temat dobra i zła jako kategorii filozoficznej.
- Kształtowanie umiejętności prowadzenia dyskusji.
- Kształtowanie umiejętności argumentowania i uzasadniania własnych poglądów.
Cele operacyjne
Uczeń:
- definiuje zło,
- bierze udział w dyskusji na temat kategorii dobra i zła,
- analizuje fragment tekstu filozoficznego,
- charakteryzuje wybrane koncepcje filozoficzne dotyczące zła i jego pochodzenia.
Treści kształcenia
- dobro
- zło
- teodycea
- koncepcja św. Augustyna
Metody pracy
- dyskusja
- analiza tekstu
- metoda „śnieżnej kuli”
- metoda projektu
Środki dydaktyczne
- tablica (klasyczna/interaktywna) + mazaki w różnych kolorach
- tekst św. Augustyna, Zło nie istnieje – fragment tekstu dla każdego ucznia
- czyste kartki
- materiały piśmiennicze (ołówki, kredki, flamastry)
Formy pracy
- praca z całym zespołem klasowym
- praca w parach
- praca w podgrupach
- praca indywidualna
Przebieg zajęć
Powitanie
Powitanie uczniów przez osobę prowadzącą lekcję, sprawdzenie obecności, prezentacja tematu oraz przypomnienie zasad pracy (sygnalizujemy chęć zabrania głosu, słuchamy siebie nawzajem, nie przerywamy sobie wypowiedzi, dyskutujemy o poglądach, pomysłach, a nie o osobach itd.)
Wiodący problem: Skąd się bierze zło?
NaCoBeZU – Na Co Będziemy Zwracać Uwagę? – informacja o celach lekcji dla ucznia
Dziś przygotujecie projekty, które stanowić będą podsumowanie naszej dotychczasowej pracy.
Część główna
- Wiersz. Odczytanie i omówienie wiersza Cz. Miłosza – Unde malum?
- Praca projketowa. Polecenie: Wykorzystując dotychczasową wiedzę oraz wiersz Unde malum? zaprojektuj pracę plastyczną (plakat, komiks), na którym przedstawisz własną koncepcję zła i jego pochodzenia. Prace można wykonać samodzielnie, w parach lub w zespołach (3–4‑osobowych).
- Prezentacja prac (na tej lub na kolejnej lekcji).
Część końcowa
Podsumowanie zajęć oraz pożegnanie uczniów.
Dodatkowe materiały do wykorzystania w trakcie zajęć:
Czy zło istnieje? Dlaczego zło istnieje?
Poprzednie części cyklu:
Marta Kotarba: Czy zło istnieje? (Zło – cz. 1) – scenariusz cyklu zajęć dla klas VII-VIII
Marta Kotarba: Unde malum? (Zło – cz. 2) – scenariusz cyklu zajęć dla klas VII-VIII
Marta Kotarba – z wykształcenia pedagog i filozof; psychoterapeutka i nauczycielka akademicka w stopniu doktora. Stale poszukuje nowych inspiracji. Pasjonatka filozofowania z dziećmi, innowacji pedagogicznych oraz metody projektu w edukacji (PBL – project-based learning). Naucza etyki w Społecznej Szkole Podstawowej nr 26 STO im. prof. Jigorō Kanō, a także wykłada we Wszechnicy Polskiej Szkole Wyższej w Warszawie. Jednocześnie prowadzi prywatny gabinet psychoterapii na warszawskim Mokotowie. Dużo czyta, nieco pisze, działa społecznie. Interesują ją ludzie, ich wybory i drogi, którymi podążają. Nigdy nie odmówi filiżanki dobrej kawy!
Skomentuj