Edukacja filozoficzna Filozofia w szkole

Vitia Bartošová Hoffmann: #2. Sketchnoting na lekcjach filozofii i etyki

Prezentujemy kolejny odcinek kursu myślenia wizualnego. Tym razem dowiecie się, jak znieść największe bariery, nie pozwalające nam w pełni korzystać z możliwości, jakie daje nam myślenie wizualne w edukacji. Tym ograniczeniem jest przekonanie, że nie umiemy rysować i że ktoś będzie oceniał nasze zdolności plastyczne. Jak sobie z tym poradzić? Zapraszamy do lektury.

Sketchnoting – czyli notowanie za pomocą obrazków – używa języka wizualnego, który ma pomóc uczniom i studentom:

  • lepiej zapamiętywać,
  • poprawić koncentrację na lekcjach,
  • lepiej rozumieć materiał,
  • przeżyć przekaz głębiej, emocjonalnie,
  • szybciej orientować się  w notatkach.

Obrazy szybciej i głębiej „wchodzą” w naszą pamięć i pozostają w niej na dłużej.

Nauczycielom, edukatorom i wszystkim, którzy w jakikolwiek sposób nauczają, obrazy mogą pomóc:

  • przygotować atrakcyjne prezentacje i pomoce dydaktyczne,
  • tworzyć ogłoszenia, ilustracje do publikacji,
  • robić świetne notatki ze szkoleń,
  • w klasach młodszych urozmaicić uzupełnianie testów, sprawdzianów itp.

Pewnie powiecie: no dobrze, ale ja przecież nie potrafię rysować!

Przypomnijmy sobie czas, kiedy jako kilkuletnie dzieci przynosiliśmy mamie stworzone przez nas obrazki. Przypomnijmy sobie twarz i uśmiech naszej mamy. Była szczęśliwa. Nie oceniała nas. Nikt nas nie oceniał. Dopiero wraz z rozpoczęciem nauki w szkole zaczęliśmy sami się oceniać, porównywać, bo nas zaczęto oceniać… i twórczość wraz z radością z nią związaną odlatywały powoli w siną dal.

W myśleniu wizualnym tak naprawdę nie chodzi o umiejętność rysowania ani w ogóle wyłącznie o tę czynność. Chodzi o rozwinięcie myślenia w obrazach i skojarzeniach. Potrzebny jest tutaj luz, otwarty umysł i jak najwięcej humoru. 🙂

Powróćmy zatem do tych wczesnych lat, do tej radości, zabawy. Zapomnijmy o jakichkolwiek ocenach z plastyki, nie mają one najmniejszego znaczenia. Weźmy mazak do ręki i…

Opracowanie redakcyjne Przemek Staroń


Vítězslava Hoffmann – absolwentka Uniwersytetu Masaryka w Brnie w Czechach, nauczycielka w Szkole Podstawowej  nr 82 w Gdańsku. Liderka i trenerka grupy „Myślenie wizualne” w centrum doszkalania nauczycieli „Kreatywna Pedagogika” w Gdańsku. Sketchnoterka, facylitatorka oraz ilustratorka projektu edukacyjnego „FitEdukacja”. Ukończyła kurs tworzenia map myśli w edukacji i biznesie u Tony’ego Buzana. Posiada certyfikat z Mind Mappingu i Myślenia wizualnego. Współpracuje z instytucjami edukacyjnymi „Edunews”, „Plan Daltoński”, oraz z Fundacją Dbam o mój zasięg. Autorka innowacji pedagogicznej „Myślenie wizualne – nauka tworzenia notatek w szkole”, projektów dla świetlicy szkolnej w tym „Filozofia życia”. Administratorka grupy „Myślenie wizualne w edukacji” na Facebooku. Autorka fiszek pomocnych do nauki języka czeskiego. Lektorka i  tłumaczka języka czeskiego, doceniona w roku 2017 nagrodą Prezydenta Miasta Gdańska za działalność edukacyjną. Prowadzi fanpage na Facebooku “Kocham Czechy”, „Poznej Polsko” oraz „Czeski język”. Więcej prac związanych z myśleniem wizualnym znajdziecie na Facebooku > Miluju a maluju – Vitia Hoffmann. Wspólnie z Przemysławem Staroniem przekonuje studentów liceum i członków „Zakonu Feniksa”, że „rysować każdy może, a szczególnie filozofię”.

Najnowszy numer można nabyć od 1 lipca w salonikach prasowych wielu sieci. Szczegóły zob. tutaj.

Numery drukowane można zamówić online > tutaj. Prenumeratę na rok 2022 można zamówić > tutaj.

Dołącz do Załogi F! Pomóż nam tworzyć jedyne w Polsce czasopismo popularyzujące filozofię. Na temat obszarów współpracy można przeczytać tutaj.

Wesprzyj „Filozofuj!” finansowo

Jeśli chcesz wesprzeć tę inicjatywę dowolną kwotą (1 zł, 2 zł lub inną), przejdź do zakładki „WSPARCIE” na naszej stronie, klikając poniższy link. Klik: Chcę wesprzeć „Filozofuj!”

Polecamy