Opis
Czego dzisiaj potrzebujemy do moralnego postępowania? > Aldona Pobojewska
Wychowanie moralne nie powinno przebiegać według raz na zawsze ustalonego schematu. Zachodzi ono bowiem zawsze w jakiś konkretnych warunkach i ma przygotowywać do życia w jakiejś rzeczywistości. Zatem każde pokolenie od nowa winno rozwiązać problemy: do jakiej rzeczywistości i jakiego człowieka chcemy wychować.
Czy autorytet niszczy naszą autonomię? > Stanisław Gałkowski
Podążanie za autorytetami niesie ze sobą ryzyko utraty niezależności – bądź to intelektualnej, bądź moralnej albo i obu naraz. Niemniej – paradoksalnie – takie podporządkowanie, o ile spełnione są określone warunki, może również mieć charakter racjonalny, bo pozwala uzyskać znaczne korzyści o charakterze pragmatycznym bez rezygnacji z własnej autonomii.
Edukacja charakteru moralnego > Natasza Szutta
W edukacji moralnej chodzi o wychowanie człowieka, który będzie posiadał dobry charakter, usprawniający jego dobre moralnie działanie.
O moralnym wychowaniu, poznaniu cnoty i literaturze > David Carr
W świetle platońskich dialogów główny problem filozoficzny dla Sokratesa, uznawanego za założyciela zachodniej filozofii, dotyczył edukacji moralnej, a sprowadzał się do pytania: w jaki sposób powinniśmy przeżyć własne życie oraz jak moglibyśmy poznać najdoskonalszą formę życia ludzkiego?
Edukacja moralno-demokratyczna > Małogrzata Steć
Edukacja moralno-demokratyczna jest jednym z największych wyzwań współczesnych systemów nauczania. Przygotowanie młodego człowieka do uczestnictwa w społeczeństwie obywatelskim, do funkcjonowania w warunkach demokratycznej wymiany kapitału społecznego i do towarzyszącej temu adekwatnej wrażliwości na problemy etyczne jest zadaniem trudnym, ale okazuje się, że nie niemożliwym.
Dialog: fakty i mity > Agnieszka Salamucha
W demokratycznym społeczeństwie zróżnicowanym światopoglądowo niezbędnym elementem edukacji moralnej staje się umiejętność podejmowania dialogu. Czym jest dialog, a czym na pewno nie jest?
Społeczne światy wychowania moralnego > Grzegorz Pyszczek
Właśnie w obszarze dzieła literackiego to, co konkretne i szczegółowe, współwystępuje z tym, co abstrakcyjne, ogólne. Nigdzie indziej jak właśnie w domenie obrazu literackiego ujrzeć możemy autentyczną dynamikę życia moralnego. Powinna być więc ona traktowana jako trzecia sfera wychowania moralnego.
Coaching czy etyka? > Konrad Butas, Ludwik Wolta
Coaching jest dziś zjawiskiem popularnym i modnym. Dzięki stosowaniu konkretnych metod zyskał akceptację osób ceniących efektywne rozwiązania. Czy jednak coaching jako metoda nie gubi złożonych relacji społecznych, aspektu pracy nad sobą czy możliwości porażki? Czy nie tworzy wizji przyszłego szczęśliwego życia, które szybko i łatwo można osiągnąć już dziś?
Wywiad
Edukacja moralna powinna polegać na wyrabianiu cnót > Wywiad z Lindą Trinkaus-Zagzebski, wybitną filozof, autorką licznych publikacji z obszaru epistemologii, filozofii religii oraz etyki, w tym wychowania moralnego.
Narzędzia filozofa
Warsztat logiczny: #11. Logika kwantyfikatorów > Witold Marciszewski
Sztuka argumentacji: #13. Logika w służbie etyki, czyli argumenty z analogii > Krzysztof A. Wieczorek
Eksperyment myślowy: Anioł Stróż 3.0 > Artur Szutta
Etyka w literaturze
Książę Myszkin – „idiota” czy moralny święty? > Natasza Szutta
Felieton
…i nie wódź nas na pokuszenie… > Jacek Jaśtal
Felieton
Edukacja patriotyczna w Kalopei > Piotr Bartula
Felieton
O szlachetnym egoizmie > Adam Grobler
Rozmaitości filozoficzne
Kontekst edukacji moralnej > Jan Woleński
Wokół tematu
Wyhodować człowieka niemoralnego > Hanna Urbankowska
Filozofia w szkole
Dobro i zło moralne w naszym życiu > Dorota Monkiewicz-Cybulska
Filozoficzne zoo
Konie Platona > Jakub Jernajczyk
Z półki filozofa…
Filozofia w filmie
Lato miłości > Małgorzata Szostak
Filozofia z przymrużeniem oka
Opinie
Na razie nie ma opinii o produkcie.