Drodzy Miłośnicy Mądrości, nasza akcja na PolakPotrafi trwa. A dziś prezentujemy Wam ikonografikę nagród, jakie przygotowaliśmy za wsparcie projektu książki „Filozofuj z dziećmi". Poradnik do prowadzenia filozoficznych dociekań z dziećmi i młodzieżą”. Więcej o projekcie na PolakPotrafi.
Jak rozwijać ROZUM? Od tego zaczynać można w procesie tworzenia warunków dla filozofowania przez uczniów. A co to znaczy ROZUM? Oto przykład nr 1: dlaczego TEMIDA ma zasłonięte oczy? Odpowiedz może być taka: za Immanuelem Kantem” …kryterium obrazowe hamuje rozwój wyższych umiejętności umysłowych…”
Oto przykład 2: a co to są umiejętności umysłowe? To są cztery możliwości podmiotowe ucznia: MYŚLENIE , POZNANIE, WOLA i SĄDZENIE o jego wyborach! To są te cztery wyższe umiejętności umysłowe, które należy rozwijać za pomocą specyficznej metodyki którą stosuje nauczyciel. To pytania jego o znaczenie każdego ze słów ( to semantyka lingwistyczna, która jest podmiotowym rozumieniem znaczenia tego słowa…i tu zaczyna się wieloznaczność…każdego ze słów…) Jak rozwiązywać metodycznie problemy wieloznacznego rozumienia przez każdego z uczniów po swojemu słowa? To już jest początek myślenia abstrakcyjnego, bez obrazowego kryterium które jest specyfiką w klasach nauczania początkowego. ..