Filozofia w szkole Scenariusze lekcji

Dorota Monkiewicz: Czy jestem autentyczny? – scenariusz lekcji filozofii dla uczniów szkół podstawowych

Tekst ukazał się w „Filozofuj!” 2023 nr 2 (50), s. 42–43. W pełnej wersji graficznej jest dostępny w pliku PDF.


Cele:

  • Uczniowie poznają pojęcie autentyczności.
  • Uczniowie rozumieją rolę szczerości w relacjach ze sobą i z innymi.
  • Uczniowie dostrzegają wartość zachowywania się w sposób autentyczny.

Metody i formy pracy:

  • Burza mózgów
  • Dyskusja
  • Eksperyment myślowy

Przebieg lekcji

1. Burza mózgów

Co oznacza bycie autentycznym człowiekiem? Jakie są jego cechy charakterystyczne? Jak otoczenie reaguje na taką osobę? W jaki sposób możemy rozpoznać, że mamy z nią do czynienia?

2. Dyskusja

Przykładowe pytania:

  • Dlaczego bycie auten­tycznym uważa się za wartościowe?
  • Czy istnieje tylko jedna prawdziwa wersja nas samych?
  • Kiedy zachowujemy się fałszywie?
  • Dlaczego ludzie boją się pokazywać swoją prawdziwą twarz?
  • Skąd mamy wiedzieć, że zachowujemy się autentycznie, skoro mówi się, że to sytuacja stwarza człowieka?
  • Czy bycie autentycznym oznacza bycie w kontrze wobec innych?
  • Kiedy gubimy swoją autentyczność? Jak znowu ją odnaleźć?
  • Czy zawsze jest czymś złym grać kogoś innego, niż się faktycznie jest?
  • Czy jeśli staram się być coraz lepszy i dlatego udaję, to znaczy, że nie jestem autentyczny?
  • Czy lepiej być autentycznie trudnym człowiekiem czy grać osobę miłą?
  • Czy chęć pozostania autentycznym może być wymówką dla naszego trudnego charakteru?

3. Eksperyment myślowy

Pewien człowiek był groźnym przestępcą, który wykazywał się wyjątkowym okrucieństwem i bezwzględnością. Został jednak złapany i osadzony w więzieniu. Tam doznał udaru, który w pewnym stopniu uszkodził jego mózg. Od tej pory człowiek diametralnie zmienił swoją osobowość. Stał się niezwykle uprzejmy i wrażliwy. Odnalazł w sobie pasję artystyczną, zaczął nawet malować piękne pejzaże w więziennej pracowni. Czy taki człowiek, który był zły i potem staje się dobry, jest nim autentycznie? Może zawsze taki był, a jego maską było bycie przestępcą?

W innym miejscu pewien niezwykle szanowany człowiek, filantrop, który słynął z altruistycznych zachowań, stał się mimowolnym świadkiem napadu na bank. Bandyci mierzyli do niego z broni, a on chwycił stojącą obok żonę i się nią zasłonił. Czy to znaczy, że tak naprawdę to był samolubny człowiek? Jaki był autentycznie?


PDF scenariusza do pobrania


Dorota Monkiewicz – absolwentka filozofii teoretycznej KUL oraz historii UMCS, nauczycielka etyki w Niepublicznym Technikum Leśnym w Lublinie. Współautorka książki na temat filozofowania z dziećmi Filozofuj z dziećmi 2. 100 pomysłów na dociekania filozoficzne pod red. Ł. Krzywonia. Zainteresowania naukowe: dydaktyka filozofii, etyka środowiskowa i bioetyka. Poza filozofią pasjonuje ją taniec współczesny, który w wolnych chwilach intensywnie uprawia. Więcej na stronie www.dia-ti.com.

Tekst jest dostępny na licencji: Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska.
W pełnej wersji graficznej jest dostępny w pliku PDF.

< Powrót do spisu treści numeru.

 

Numery drukowane można zamówić online > tutaj. Prenumeratę na rok 2024 można zamówić > tutaj.

Dołącz do Załogi F! Pomóż nam tworzyć jedyne w Polsce czasopismo popularyzujące filozofię. Na temat obszarów współpracy można przeczytać tutaj.

Wesprzyj „Filozofuj!” finansowo

Jeśli chcesz wesprzeć tę inicjatywę dowolną kwotą (1 zł, 2 zł lub inną), przejdź do zakładki „WSPARCIE” na naszej stronie, klikając poniższy link. Klik: Chcę wesprzeć „Filozofuj!”

Polecamy