Tekst ukazał się w „Filozofuj!” 2022 nr 5 (47), s. 48. W pełnej wersji graficznej jest dostępny w pliku PDF.
Cele
- Uczniowie dokonują refleksji nad seksualnością człowieka.
- Uczniowie dostrzegają, że sfera seksualna podlega ocenie moralnej.
- Uczniowie kształtują osobiste poglądy na temat etyki seksualnej.
Metody i formy pracy
- Dyskusja
- Interpretacja cytatu
- Eksperyment myślowy
Przebieg lekcji
1. Pytania na rozgrzewkę
- Czy etyka powinna zajmować się sferą seksualną człowieka?
- Czy w naszej cywilizacji powinny być formułowane nakazy moralne dotyczące zachowań seksualnych, czy prawo stanowione wystarczy?
- Czy można sformułować ogólne normy etyczne związane z seksualnością bez odniesień do religii i kultury?
- Dlaczego kwestie seksu są często tematem tabu?
- Dlaczego sfera seksualna jest regulowana normami obyczajowymi?
2. Interpretacja cytatu
Odczytujemy cytat i prosimy uczestników o jego analizę:
Erotyzm jest jednym z aspektów wewnętrznego życia człowieka. Zwodzi nas tym, że nieustannie szuka przedmiotu pożądania na zewnątrz. Ale ów przedmiot odpowiada wewnętrznej potrzebie.
Georges Bataille
3. Pytania do dyskusji
- Na ile ważny jest aspekt erotyczny w integralnym rozwoju człowieka?
- Czym jest świadomość seksualna?
- Czy potrzeby seksualne należy rozpatrywać w kontekście dobra i zła?
- Czy trzymanie się złotej reguły: „nie czyń innym tego, czego nie chcesz, by czynili tobie” wystarczy, byśmy w sferze seksualnej nie krzywdzili innych?
- Czy powinny istnieć granice w wyrażaniu swojej seksualności?
- Dlaczego ludzie czują się urażeni, gdy czyjeś zachowania seksualne przekraczają normy obyczajowe, ale nie powodują niczyjego cierpienia?
4. Eksperyment myślowy
W dalekiej przyszłości popęd seksualny w świecie ludzkim został ostatecznie zneutralizowany, bo był powodem agresji i przestępstw. Ludzkość dzięki środkom chemicznym stała się pozbawiona namiętności, prokreacja została zastąpiona innymi metodami przedłużania gatunku. Przestępstwa na tle seksualnym ustały, życie w społeczeństwie stało się bezpieczniejsze. Ale nie były to jedyne konsekwencje wprowadzonej zmiany. Jak wygląda świat, w którym nie istnieje pożądanie seksualne? Jak zmieniłaby się sfera rodzinna, relacyjna, konsumpcyjna?
Dorota Monkiewicz – absolwentka filozofii teoretycznej KUL oraz historii UMCS, nauczycielka etyki w Niepublicznym Technikum Leśnym w Lublinie. Współautorka książki na temat filozofowania z dziećmi Filozofuj z dziećmi 2. 100 pomysłów na dociekania filozoficzne pod red. Ł. Krzywonia. Zainteresowania naukowe: dydaktyka filozofii, etyka środowiskowa i bioetyka. Poza filozofią pasjonuje ją taniec współczesny, który w wolnych chwilach intensywnie uprawia.
Tekst jest dostępny na licencji: Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska.
W pełnej wersji graficznej jest dostępny w pliku PDF.
< Powrót do spisu treści numeru.
Skomentuj