Tekst ukazał się w „Filozofuj!” 2023 nr 4 (52), s. 50–51. W pełnej wersji graficznej jest dostępny w pliku PDF.
Odbiorcy:
Uczniowie VI–VIII klasy szkoły podstawowej.
Cele:
- Uczniowie rozumieją pojęcie samotności.
- Uczniowie rozróżniają narzuconą samotność od dobrowolnego odosobnienia.
- Uczniowie dostrzegają plusy i minusy samotności.
Metody i formy pracy:
- Analiza fragmentu filmu
- Dyskusja
- Interpretacja cytatu
- Tworzenie własnych sentencji
Przebieg lekcji:
1. Pytanie na rozgrzewkę:
- Czym jest samotność?
- Czy osamotnienie jest tym samym co samotność?
- Kiedy czujemy się samotni?
- Czy można chorować lub umrzeć z samotności?
- Czy samotność to zawsze przekleństwo?
2. Streszczenie fabuły filmu Cast Away – poza światem:
Z powodu katastrofy lotniczej Chuck Noland, inżynier firmy kurierskiej, trafia na bezludną wyspę na Pacyfiku. Musi zmierzyć się nie tylko z przyrodą, ale przede wszystkim z własną samotnością, życiem „poza światem”. W rozbitym samolocie były paczki kurierskie, które Chuck zaczyna otwierać. W jednej z nich znajduje piłkę marki Wilson. Podczas pracy Chuck kaleczy się w rękę i odbija swoją zakrwawioną dłoń na piłce. Odbicie przypomina mu twarz. Od tej pory uznaje, że piłka jest jego towarzyszem i nazywa ją Wilson. Rozmawia z nią, a nawet się z nią kłóci. Wpada w rozpacz, gdy przez przypadek traci Wilsona. Można zaprezentować też fragment filmu.
3. Pytania do tekstu:
- Dlaczego bohater zaprzyjaźnił się z piłką?
- Czy mógł naprawdę uwierzyć, że piłka jest przyjacielem?
- Czy wymyślony przyjaciel mógł być pomocny w sytuacji Chucka?
- Dlaczego ludzie tak bardzo potrzebują bliskości innych?
4. Prezentacja cytatu:
Samotność jest przyjemnością dla tych, którzy jej pragną, i męką dla tych, co są do niej zmuszeni.
Władysław Tatarkiewicz
5. Pytania do cytatu:
- W jakiej sytuacji można wybrać samotność i się nią cieszyć?
- Jakie są dobre strony samotności?
- Kiedy jest się samotnym mimo obecności mnóstwa ludzi wokół?
6. Tworzenie sentencji:
Uczestnicy tworzą własne cytaty z użyciem pojęcia „samotność”, rozwijając przykładowe frazy:
- Lepiej być samotnym niż…
- Dla każdego samotność jest…
- Niemożliwe jest, by samotność…
- Najgorsze w samotności to…
- Najlepsze w samotności jest…
Następnie uczestnicy prezentują utworzone sentencje, najciekawsze można poddać pod dyskusję.
Dorota Monkiewicz – absolwentka filozofii teoretycznej KUL oraz historii UMCS, nauczycielka etyki w Niepublicznym Technikum Leśnym w Lublinie. Współautorka książki na temat filozofowania z dziećmi Filozofuj z dziećmi 2. 100 pomysłów na dociekania filozoficzne pod red. Ł. Krzywonia. Zainteresowania naukowe: dydaktyka filozofii, etyka środowiskowa i bioetyka. Poza filozofią pasjonuje ją taniec współczesny, który w wolnych chwilach intensywnie uprawia. Więcej na stronie www.dia-ti.com.
Tekst jest dostępny na licencji: Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska.
W pełnej wersji graficznej jest dostępny w pliku PDF.
< Powrót do spisu treści numeru.
Ps… “Samotność, cóż po ludziach!?”
A czy ten film nie jest raczej o uporze, męstwie oraz walce w pojedynkę i na przekór wszystkiemu i wszystkim!?